6774澳门永利“第二課堂成績單”制度實施方案

武科大學〔2018〕3号

第一章  總則

第一條  為更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》《高校共青團“第二課堂成績單”制度試點工作實施辦法》和學校綜合改革相關文件精神，以提高人才培養質量為核心，以創新型人才培養機制為重點，以學生需求和社會需求為導向，以培養全面發展的高素質人才為目标，完善學校第二課堂體系，落實“第二課堂成績單”制度，結合學校實際，特制訂本辦法。

第二條“第二課堂成績單”制度是“大學生素質拓展計劃”的繼承和創新，是高校素質教育的新探索，是面向社會、面向學生構建人才培養模式的新實踐，是适應學生成長需要、深化教育綜合改革、契合社會對人才需求具有戰略意義的制度創新。

第三條“第二課堂成績單”制度将圍繞學校人才培養定位，在引導學生堅持學業為主的同時，針對學習就業創業、創新創造實踐、文化藝術與身心發展、志願公益和社會參與等普遍需求，通過對第二課堂工作内容、評價機制等進行整體設計，探索規範化、課程化、制度化的工作模式，形成富有學校特色、全方位培養大學生綜合能力素質的制度機制。

第四條  本辦法通過推行“第二課堂學分”和“第二課堂成績單”制度，激發學生參與第二課堂活動的自覺性、積極性，構建第一課堂與第二課堂相互促進，相互融合的人才培養模式，并通過客觀記錄、有效認證、科學評價學生參與第二課堂活動的經曆和成果，促進“第二課堂成績單”成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。

第二章  第二課堂課程項目體系

第五條  第二課堂課程項目體系是落實“第二課堂成績單”制度的基礎，是對第二課堂活動的科學分類整合和體系構建。

第六條“第二課堂成績單”的課程項目體系分為6個類别。

1．思想政治與道德素養類。思想政治與道德素養類課程項目指參加國家級、省級、市級、校級、院級組織的各類思想政治與道德素養類活動，以及獲得的相關榮譽。如參加黨校、團校、“青年馬克思主義者培養工程”培訓；參加“四進四信”“百生講壇”“與信仰對話”、踐行社會主義核心價值觀活動等。

2．社會實踐與志願服務類。社會實踐類課程項目指假期社會實踐活動、日常社會實踐活動及其它實踐活動。假期社會實踐包括利用寒、暑假等進行的社會實踐活動，如學校、學院組織的“三下鄉”活動、社會調查、生産實踐等。日常社會實踐活動指個人主動利用課餘時間參與的社會實踐活動。其它實踐活動包括海外遊學計劃等實踐項目。社會實踐活動要求有實踐報告，相關單位的證明等詳細材料。志願服務類課程項目主要指參與“大學生志願服務西部計劃”、支教助殘、社區服務、法律援助、公益環保、賽會服務、海外服務及其他各種公益活動。

3．學術科技與創新創業類。學術科技與創新創業類課程項目指參加國家級、省級、市級、校級、院級及行業協會組織的各級各類學術科技、創新創業競賽活動及獲得的相關榮譽，以及發表論文、出版專著、取得專利等。例如參加“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、“互聯網＋”創新創業大賽和各類學科競賽；參加大學生創新創業訓練計劃項目；獨立主持或參與教師科研項目、參加學術交流活動、公開發表學術論文、獲得發明專利、實用新型專利、外觀專利、軟件著作權、科技成果獎等。

4．文體藝術與身心發展類。文體藝術和身心發展類課程項目指參加國家級、省級、市級、校級、院級組織的各級各類文化、藝術、體育、人文素養等活動，以及獲得的相關榮譽。例如面向學生開展的全校（院）性人文、藝術類講座、報告、演講、征文、辯論、展覽、書畫、攝影、文化藝術節、重大文藝演出等活動。

5．社團活動和社會工作類。社團活動和社會工作類課程項目指參加學校各類社團并積極組織或參與社團活動，參加各級各類學生組織（學生會、社團聯合會、大學生科學技術協會、青年志願者協會、大學生藝術團、青年傳媒中心等），擔任學生幹部，開展勤工助學活動，以及獲得的相關榮譽等。

6．技能培訓和其他項目類。技能培訓指學生在校期間通過學校統一組織考試或自己學習深造而獲得的各類專業證書。包括政府、行業等組織或認定的通用水平考試成績、職業資格證書等。英語方面如雅思、托福、CET4、CET6；計算機方面如計算機二級、三級，普通話證書，駕駛證及其他專業相關證書。

第三章  第二課堂學分與認證體系

第七條  第二課堂學分體系是落實“第二課堂成績單”制度的核心，是激發學生積極參與第二課堂活動的重要體現和重要抓手。

第八條  學生可根據第二課堂課程項目體系中具體的活動内容，結合自己的興趣、特長、能力和需求，自主選擇參加第二課堂活動，并依據《6774澳门永利“第二課堂學分”評定和管理辦法（試行）》（武科大學〔2018〕2号）獲得相應第二課堂學分。

第九條  學生在校學習期間，除必須完成人才培養方案所規定的第一課堂學分外，還需于畢業前修滿第二課堂規定的學分方能畢業。

第十條  第二課堂網上認證體系是落實“第二課堂成績單”制度的重要平台，是學校利用互聯網技術對學生行為進行全面記錄，通過大數據分析，服務學生個性化發展與培養、實現精準育人的重要途徑。

第十一條  第二課堂網上認證體系采用6774澳门永利“第二課堂成績單”管理系統，系統對學生在校期間的大學生素質拓展計劃項目參與、學生幹部經曆和獎勵榮譽進行全面記錄，是學生參與第二課堂項目的直接證明，在一定程度上反映出學生綜合素質能力培養的全過程。

第十二條  “第二課堂成績單”實行三級認證，即學校、學院和團支部三級，分别建立認證機構。學校、學院分别成立6774澳门永利“第二課堂成績單”管理中心，具體負責認證工作。

一級認證由團支部負責組織實施。每學期開學，由學生本人根據證書的要求，挑選本人上一學期在素質拓展方面最重要的經曆和表現，草拟一份拟填入證書的内容初稿，團支部召開會議對所報内容逐條進行核實，在公示無異議基礎上，由團支部書記簽字後報學院中心認證。

二級認證由院級“第二課堂成績單”管理中心實施。學院“第二課堂成績單”管理中心對團支部的認證結果确證後，由分團委統一組織填寫或打印，并加蓋專門的認證章。

三級認證由校級“第二課堂成績單”管理中心實施。學校“第二課堂成績單”管理中心在院級認證的基礎上，對《證書》所填内容的客觀真實性給予認證，并加蓋認證章。為利于學生就業，校級認證一般放在學生畢業學期末統一進行。

第四章  第二課堂成果體系

第十三條  6774澳门永利“第二課堂成績單”是學校第二課堂育人的重要成果體現，為每位學生的全面發展進行成長性記錄，由教務處、學生工作處、校團委聯合認證并發放，可用于學生求職、升學、存檔使用，搭建起學生、學校和社會三者之間的有效連接平台。

第十四條  學生通過“第二課堂成績單”制度，在參與第二課堂活動過程中，思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力得到提高，與第一課堂學習相得益彰，既得到個性化培養，也實現了全面發展。

第十五條  學校實施“第二課堂成績單”制度，可通過大數據分析，結合學校育人的目标指向，評估、調整各類課程項目的設置和實施方式，以貼合學生需要，實現更好育人成效，以形成富有學校特色、全方位培養大學生綜合能力素質的新模式。

第十六條  社會用人單位通過“第二課堂成績單”，可根據學生參與第二課堂活動情況，對學生進行綜合能力的描述性評價，更好地實現雙向選擇以及發揮學生的價值。

第十七條  6774澳门永利“第二課堂成績單”可由6774澳门永利“第二課堂成績單”管理系統自動生成，包含學生基本信息、課程項目類别、參與項目名稱、參與項目時間、項目屬性或級别（國家級、省部級、學校級）、項目評價。

第五章  組織領導

第十八條  學校把“第二課堂成績單”制度納入整體育人工作體系，成立校、院兩級第二課堂學分管理工作領導小組，實行分級、分層管理。

第十九條學校成立第二課堂學分管理工作領導小組，分管學生工作的黨委副書記、分管教學工作的副校長擔任組長，教務處、學生工作處、校團委、研究生院、科學技術發展院等部門和各學院主要負責人任成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在校團委，具體負責第二課堂平台建設、學分認定等管理工作。

第二十條  各學院成立第二課堂學分管理工作領導小組，由分管學生工作的黨委副書記和分管教學工作的副院長負責本單位第二課堂平台建設、學分認定等管理工作。各學院根據學校第二課堂學分體系建設方案制定相應的活動體系、認定辦法、考核體系等管理辦法，配合學校整體第二課堂成績單制度的實施，滿足學生第二課堂活動和學分的需求。

第二十一條  第二課堂學分管理工作領導小組負責對第二課堂各項活動的組織和活動質量進行監督，并對學分認定工作進行抽檢、複審。對弄虛作假者，一經查實，取消該學生所獲得的相應學分，并按照學校相關規定進行處理。

第六章  附則

第二十二條  本辦法由學校第二課堂學分管理工作領導小組辦公室負責解釋和修訂。本辦法在實施過程中根據實際情況适時做出修正和調整。